90后男孩小力（化名）从小成绩优异，班里排名从来都是数一数二的，大学轻松考上了一本，读的是当下热门的金融专业，可以说是学霸无疑了。

　　但就是这个让人羡慕的“别人家的孩子”，在毕业找工作时却栽了跟头，漂亮的简历为他争取到不少面试的机会，但奇怪的是，每到这一关他就被无情地刷了下来。他又转而去考公务员，笔试成绩排名第一，可经过面试就变成了垫底。

　　接二连三的打击让小力丧失了信心，于是每天沉迷网络，在家一待就是两年。

　　着急的母亲每天在他耳边念叨着快去找工作，终于有一天，忍无可忍的小力爆发了，一脚踹开了他的母亲，“我现在所有的结果都是你造成的！你只让我学习，不让我交朋友……你再看看你自己，和谁的关系处理得好？”

　　听了这些话，小力的母亲也非常委屈，为了给小力一个良好的学习环境，他们一家特地从外地来到宁波市里租房住，阻挠小力与其他孩子一起玩，也是怕影响他的成绩。至于自己，的确与小力的爸爸不太说话，与身边的亲戚关系也不好，经常吵架，但这与小力有什么关系呢？

　　她到现在都不明白问题到底出在哪，她说，“我的儿子明明很优秀，一定是用工单位里没有熟人，有人介绍就一定没问题了。”

　　高分低能的孩子悲剧了谁？

　　因为高分低能而出现的悲剧在以前并不是没有。比如"神童"魏永康，2岁掌握1000多个汉字，4岁基本学完了初中阶段的课程，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读……然而，2003年7月，已经读了3年研究生的魏永康，连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了。2015年，留美女博士后被遣返，被指情商低不会社交被排斥患精神病。

　　高分低能的几个原因

　　有的学生在学校读书期间学习挺好，但是参加工作后能力不强，人们往往把这样的学生称为高分低能。高分低能的学生是我们不愿意看到的，那么，造成高分低能的原因是什么呢？有以下几种：

　　1、在学校，灌输式和填鸭式的教育仍然占着主导地位，授课时，老师起主导作用，学生只是处于“听”的地位，是被动的接受者。对老师的过分依赖使得学生自主学习的能力、独立思考能力以及动手能力都得不到充分的挖掘与培养。长此以往，就培养出了高分低能的学生。所以，学校应该改革课堂教学，变被动的接受式学习未主动的探究式学习。

　　2、在高考的压力下，学生和家长很早就确定了为分数而学习的思想。有的家长就直接和孩子说：“你唯一要做的事情就是学习，考高分，其他的一切你都不用管。”这样一来，学生完全是为了分数而学习，而不是为了体验学习的快乐而学习。在这种情况下，他们根本无法展开想象的翅膀，也无心去独立思考点什么和动手做点什么。所以，家长和老师一定要让孩子知道，学习是他自身成长的需要，而不是考高分的需要，一定要让孩子体验到学习本身的乐趣。

　　3、在一个家庭中，爸爸往往承担了挣钱养家的责任，而照顾孩子就成了妈妈甚至爷爷奶奶或姥姥姥爷的事情，孩子缺少与父亲的沟通，无法习得男性身上独立、自信、坚韧、敢于冒险等良好品质，这些，对孩子各种能力的形成都会有一定的影响。所以，在家庭中，爸爸参与孩子的抚养和教育，多和孩子进行交流和沟通是很重要的，这方面，也要引起年轻的家长们的足够重视。

　　你不舍得教育孩子，总有社会替你狠狠教训他

　　为了让孩子有更多的时间学习，家长们不让孩子做任何家务，衣食住行全部包办。从小时候学什么兴趣班，大学填什么专业，甚至毕业以后进什么单位工作，全都安排好了。父母不能为孩子包办一辈子，我们活在一个瞬息万变的时代，传统的好行业好工作，在未来没人知道会发展成什么样。

　　家长从小把孩子养成没主见不独立的性格，其实害了孩子！

　　家长包办孩子的一切，从家长的出发点来看是好的。以前的生活条件和现在相比有很大的差别，再加上家里兄弟姐妹又多，不管是在教育还是在其他方面，都不会有很大的满足。所以现在的家长在自己的孩子身上好像看到了重生的希望，把自己以前想做却因为条件的限制而没有做的事情，都一股脑的推到了孩子的身上。

　　孩子在小的时候可能不会有很大的情绪反弹，顶多用哭闹来表示自己的不满，家长一使用暴力威吓手段，孩子就不敢再抗议了。但是等他们渐渐长大，尤其是到了初中高中甚至是大学以后，这种迫使孩子听从自己安排的手段就不凑效了。

　　孩子大了，会有自己的想法，他们希望有些事情能够自己做决定，而不是依靠父母替自己拿主意，更不想做父母的“应声宝宝”。有些事情他们想大胆尝试的时候，需要的是家长的鼓励和支持，而不是讽刺和挖苦，甚至是直接性的否定，然后再加上一些家长自以为是对孩子好的“金玉良言”，让孩子本来就不满于家长安排的心更是崩到了顶点。